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ŁOZIńSKI, Marcel
Matriculation [risorsa elettronica] = Egzamin Dojrzałości / regia Marcel Łoziński ; fotografia Jacek Petrycki, Witold Stok ; montaggio Łucja Ośko ; suono Halina Paszkowska, Ivanka Kunewa
PL : Wytwórnia Filmów Dokumentalnych i Fabularnych, 1978
1 file mp4 (385.54 MB) (17 min.) : b/n, son.
Festival dei Popoli, 2013. - Cortometraggio. - Sottotitoli selezionabili in inglese, francese, russo, tedesco.
Petrycki, JaceK. Stok, Witold. Ośko, Łucja. Paszkowska, Halina. Kunewa , Ivanka.
1. Scuola. 2. Sociologia. 3. Pedagogia. 4. Adolescenza.
Abstract: Quale punto di vista scegliere per analizzare e raccontare il sistema scolastico polacco? Marcel Łoziński – alla fine degli anni Settanta – sceglie di essere occhio impercettibile mescolato ai giovani liceali che sostengono gli esami di maturità. Ci sono i commenti e i racconti tra un esame e l’altro, ci sono le confidenze dei propri progetti e delle aspettative sul futuro e ci sono anche i colloqui con i professori, le domande “politico-istituzionali”, le risposte imbarazzate, divertite, incerte. Ci sono però anche un incipit e un epilogo astratti, metaforici, due parti teatrali che ricordano quasi l’intervento del coro nella tragedia greca: un momento di distanza e riflessione rispetto alle vicende e alla situazione che si raccontano, un modo implicito ma tutt’altro che discreto per suggerire allo spettatore una posizione critica, attiva, dubitante. Come sempre accade nel cinema di Marcel Łoziński, anche qui lo sguardo approfondito su un piccolo, minuto frammento del sistema, suggerisce una lettura ulteriore alla letterale disamina del dettaglio: come in una biopsia, dall’osservazione e dall’indagine sul campione ristretto è possibile e forse consigliabile indurre strumenti di analisi e interpretazione anche del resto del sistema al quale il campione appartiene. Which is the best point of view to discuss and describe the Polish educational system? At the turn of the 1970’s, Marcel Łoziński chose to be like an invisible eye among the young students who were about to take their school-leaving examination. He recorded comments and accounts in-between the exams, students sharing their projects and expectations, interviews with the professors, political and institutional questions, and embarrassed, amused, uncertain answers. All this is encompassed within a prologue and an epilogue with an abstract, metaphorical, theatrical quality, reminiscent of the chorus in Greek tragedies. They create distance from and a pause of reflection on the stories told in the film – and, as a consequence, implicitly and blatantly challenge the viewers to take a critical, proactive, questioning stance. As usual with Marcel Łoziński, the virtual close-up on a tiny fragment of the system invites some interpretation beyond the literal examination of the detail, as if it were a biopsy. From the observation and investigation of a small specimen it is possible and perhaps advisable to proceed to discuss and interpret the system to which it belongs.
Lingua: Polacco.
Egzamin Dojrzałości
Genere: Documentario.
VISIONABILE IN MEDIATECA SENZA PRENOTAZIONE